建党100周年之际是对青少年进行红色革命文化教育的绝佳契机。雨花英烈精神是中国共产党革命精神谱系中极其重要的一环，建党100周年之际极有必要对青少年进行深入的、高质量的雨花英烈精神教育。雨花英烈方面的书籍是进行教育的主阵地，一定要筑牢。如何采用针对性的方式提升青少年接受教育的实效性是编撰雨花英烈方面书籍的一个关键问题。借鉴对思政课的“亲和力和感染力”的要求，建议编撰书籍要做到：通俗易懂、贴近生活、类比个人以及可供借鉴这四个方面。

一、当下雨花英烈相关书籍存在的问题

当下雨花英烈方面的书籍，有通俗读物：雨花英烈日记、家书、诗词、狱中斗争、家属口述史；有学术专著：《雨花台烈士陵园志》、《雨花英烈精神解读》、《雨花英烈史料》丛书；有教材《雨花英烈精神》；等等。现有雨花英烈精神相关书籍存在以下四方面的局限性：一是讲述内容局限。较大比例的内容关注点是英烈们的革命事迹，并且侧重于群体精神，缺乏英烈个人成长周期的孕育的铺垫，对青少年的学习、效仿缺乏系统性的架构以及具体化的衔接。二是教育对象局限。以学术专著、教材包括隐涵特定阅读对象的通俗读物的形式出现的书籍，自始就当然地局限了读者的群体，从自身创设初期就规避了多数青少年的阅读愿望。三是叙述方式局限。从思政课的角度、历史的视野以及史料直载等方式叙述并弘扬精神，对于未经受教师引导且无相关学术基础的青少年来说，缺乏与自身个性和生活现状沟通的桥梁，具有隔阂且难以内化。四是编著者和单位局限。雨花台烈士陵园管理局以及各高校知名专家学者的编撰风格，显然是不适合更广大的青少年读者的个性的。

二、编撰雨花英烈个人传记青少年通俗读本的建议

建议组织编撰能够吸引最广泛的青少年群体主动阅读，并且能够自我一对一模仿进而内化，从而指导自身成长实践的雨花英烈个人传记青少年通俗读本。

（一）协同多部门支持保障

雨花英烈精神教育具有非常重要的公益属性，因此获得党和政府部门的批示和指导以及社会全体的合力显得极其重要。一是市委宣传部可将其列入《南京市红色文化资源保护利用三年行动计划（2019-2021）》以及《弘扬雨花英烈精神三年行动计划（2019-2021）》等工作部署安排之中。二是全面协调包括市委统战部、市委网信办、市委党史办、市教育局、市财政局、市文旅局、团市委以及市妇联等部门进行全方位的协作:例如，市党史办提供档案资料支持；市教育局、团市委不仅在编撰初期要提供悉知青少年的专业人才，同时，也要在后期提升“实效性”阶段牢牢抓住教育对象青少年群体以及相应的教育途径；市财政局保障财政支撑，确保公益属性；市妇联巩固好青少年母亲的教育职责的重地；等等。总之，要形成编撰工作和教育效果的合力，形成“三全育人”的大好局面，切实做到“铸魂育人”、“立德树人”。

（二）采用个性化视角写活人物

 在一个特定的历史阶段，以一个个个体人物为中心为主线进行描述，在具体故事情节中蕴涵价值导向，把这段历史和政治以及精神在一个个个人的故事中呈现出来。文字叙述要结合生动故事情节不落俗套，使读者兴趣盎然。可在每一个人物故事叙述完成之后，总结归纳出人物特征并指导性地论述与当代哪一部分哪一类型青少年比较接近，进而提出相应的类比、自省、效仿的建议，重点是要基于不同时代提出效仿的具体化方案。

（三）协调各战线编者锻长补短

编著者或者编著群体要具备以下三方面基本素质：雨花英烈研究基础并关心时政、洞悉青少年教育特点、擅长撰写兼具严谨与趣味文风的个人传记题材。编著者范围：1.雨花台烈士陵园管理局红色文化研究院等专业研究人员；2.大中小学（幼）政治、历史、中文方面的一线教师；3.高校思政课中国近现代史纲要教研人员；4.上述人员中擅长撰写传记文体且有撰写网文经历的人员。综合部署上述各战线人员，以“链”式形成协作课题组，各自“补短板、锻长板”，形成合力，共同完成，以达最佳效果。

（四）开发延伸读物应用新媒体

要依托该书组织编撰相关的不同形式的延伸读物，例如：幼童画册、儿童绘本、精（简）装概要简介本或分类施教的散装本等等。更为重要的是要将其数字化、新媒体化，通过手机端进行传播。把握便捷性和兴趣两个方面是关键，要使用青少年较广泛使用的APP直接投送到青少年的视野中去，同时，要把握不同年龄段的兴趣特点及求知需求，通过动漫、游戏、微电影、包括VR技术运用所带来的体验感，以及可检索模块化微型知识包等形式呈现出来。（唐赟，南京大学雨花台红色文化研究院博士后；南京林业大学中国特色生态文明建设与林业发展研究院成员；南京林业大学马克思主义学院讲师、博士）